教育

MA

教育碩士設計給小學、中學、高等教育機構中有經驗的老師、講師及教育管理人員，以及其他教育單位的專業人員。課程建立批判思考、培養教育領域知識及專業。

學生能依興趣設計課程，並修研究支援課程以進行論文寫作，另可選修其他有興趣的課程。

學生為自費或雇主贊助，國際學生則可透過相關機構尋求獎助金。

課程內容

學生需完成2門主修，4門選修，以及等同3門課的論文，可選擇以下專業：

• 課程大綱創新、改變及學校改革
• 領導能力及管理
• 英語教學

主修及選修課如下：
主修課

• 思考專業發展，培養思考力，並有系統的進步，探討並整理教課經驗。
• 教育研究，提昇各種研究方法、技巧的知識，思考教育中的道德議題。從準備論文工作中培養研究技巧。
• 論文或主要計劃，包括調查研究，佔課程比重三分之一。論文以有興趣的研究問題為主，設定教育背景、參考文獻、探討相關教育議題。創意老師及藝術老師則可選擇做教育主要計劃。

選修課如下：

• 領導及管理教育人員，提供各種教育機構相關管理議題。提出各國範例，結合理論觀點及實務。
• 領導教育改革，以課程學生的觀察、參與及管理經驗，提出各國範例，結合理論觀點及學校改革實務。
• 教學創新，探討各種課程、教學及評分領域的研究觀點，研究教學並鼓勵學生結合自己的學習和課程想法。
• 挑戰學校課程大綱原理及實務，探討各國課程、教學及評分領域的研究觀點，鼓勵學生結合自己的學習和課程想法。
• 語言習得－原理及實務，提供完整的第二／外國語習得理論方法及心理語言理論。進而思考相關語言學習的理論知識，結合自己的ELT/ESOL教學想法，將理論落實。
• 語言教學－方法，以實務及思考課程教師發展為主，旨在瞭解老師的專業巧，如研究自己的教室、計劃學習、設計並評估教材、建立並評估課程大綱，同時瞭解老師如何培養主要教育方法，並探討這些方法對特定教室、內容及學生需求的有效性。
• 英語－教室中的語言，探討語言習得的重點是使用中的語言，學習英語和在教室中應用英語的關聯，老師及學生分別該知道什麼，如何應用教育文法及教科書達成學習目標。
• 教育中的多語言及多文化內容，批判探討兒童學習另一種語言的教學內容、語言學、社會及文化因素、不同方法理論，並加入學生之前的教學經驗。
• 雙語及多文化教育的挑戰，思考雙語學生及老師的挑戰。探討語言學、社會及文化對語言習得及發展的影響，有關政策、方法學及社區議題，並加入學生之前的語言教學經驗。也思考全球語言教育的議題。
• 獨立研究，提供獨立研究課程中的主題、議題或領域的機會。您可與導師討論，定下與個人專業興趣相關的主題、議題或領域，使用圖書館及實務研究來進行獨立研究。

碩士學分可轉換為牛津布魯克斯進階教育實務研究證書(CAEP)，以及大學學分累計及轉換計劃(CATS)。

教學與評分

教學方法包括講課、閱讀、工作室、學習及教職員研討會、計劃工作，教學及評分依據不同背景、經驗及知識，並鼓勵批判思考。

教學式碩士課程為200學分，約24小時指導課程:

• 兼職課程校園上課: 每次三小時共八週課程為一期，每週二及四上課，時間為5pm 到8pm。
• 全職課程校園上課：學生可加入兼職課程，並在一年內修完所有的課。
• 暑期課程：授課地點為二所暑期學校，或可透過遠距學習。
• 英語教學線上課程：完全以遠距教學方式上課。

每個課程都採分別評分，評分依據作業：如個別寫作、研討會簡報、報告、作品集、調查研究及小組工作。

品質

Westminster教育機構擁有悠久的教學紀錄，提供各種碩士課程及博士課程的監督。具有國際教育、專業發展、早期兒童教育、領導能力與管理、教練及指導、思考技巧、天才教育等方面的研究及諮商優勢。

最近的調查中，92%唸本課程的老師獲得直接的協助，教學更加進步。

開課日

• 校園上課：2009年九月
• 暑期學校: 2009年七月

 

入學要求

碩士課程吸引各種背景及國籍的學生，通常要具備教師資格，或其他教育專業經驗，英語非母語學生需提出英語成績（TOEFL紙筆測驗 575以上或電腦測驗233，IELTS 6.5或其他同等成績），國際學生需付£1000定金。

如何申請

透過詢問表格申請本課程.

接受條件

當您接受入學許可時，即表示您同意接受條件。 您應在接受前仔細閱讀條件。